ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ
Полное название программы	 «Калейдоскоп веселых историй» 	
Девиз смены 	Здоровому волшебнику - все здорово и по плечу!	
Целевая аудитория 	Участники программы – дети младшего, среднего и старшего возраста (6,5-15 лет)	
Срок реализации 	1 смена  (21 день) 
2 смена  ( 21 день)
3 смена  ( 21 день)	
Педагогическая идея смены	Ролевое погружение в жизнь сказочного королевства, где царит добро и взаимовыручка, направлено на формирование коллективизма и ответственности, что позволит научиться уважительному отношению к окружающим, имению проявлять благородство и поддержку своим товарищам.
Ролевое погружение и вариативность деятельности создают условия для самореализации каждого ребенка.	
Цель программы:	Организация эффективного отдыха и оздоровления детей в период летних каникул через вовлечение воспитанников в спортивно-оздоровительную, социально активную, коллективную творческую деятельность, способствующую полноценному развитию личности каждого ребенка.	
Предполагаемый педагогический результат	Формирование и развитие мотивации к саморазвитию и участию в коллективной деятельности, получение навыков коммуникации через  включение в ролевую (игровую) деятельность. 
Формирование у детей уверенности в своих силах и возможностях. Включенность воспитанников в общеотрядные, общелагерные мероприятия («звезды» и «огоньки»).
Получение умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой деятельности, самоуправления, повышение социальной активности и творчества. 	
Название организации	Муниципальное автономное учреждение Ершовского муниципального района Саратовской области физкультурно-оздоровительный комплекс «Дельфин» города Ершова	
Адрес организации	413500, Саратовская  область, г. Ершов,  ул. Новоершовская, 1 «Б»	
Телефон	(84564) 5-40-07 	
Направления деятельности	Спортивно-оздоровительное направление 
Интеллектуально-познавательное направление
Духовно-нравственное направление
       Культурно – досуговое направление 	
Общее количество участников 	100	
Задачи программы	•	удовлетворять потребности воспитанников в двигательной спортивно-оздоровительной активности, используя различные формы физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий,
•	способствовать формированию сознательного ведения,  сохранения и укрепления физического и психического здоровья детей и подростков через формирование навыков здорового образа жизни,
•	приобщать к традиционным духовным ценностям России, понимания значимости традиционных нравственных идеалов и моральных норм для жизни личности, семьи, общества, 
•	формировать у детей основополагающие морально-нравственные идеалы, установки, ценности, норм, обеспечивающих осознанный нравственный выбор, 
•	создать условия для самореализации детей и подростков, развития познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся, 
•	удовлетворять в интересном и разнообразном культурно-образовательном досуге, используя современные форматы мероприятий, 
•	формировать навыки социокультурного, толерантного поведения через общение с ровесниками и взрослыми во временном детском коллективе,
•	создать организационные и педагогические условия, направленные на включение воспитанников в осознанное коммуникативное и игровое взаимодействие	
Игровая легенда	 Вся территория лагеря - волшебная территория добра, любви и сказок - это мир магии и волшебства «Калейдоскоп».  
Однажды Великий Волшебник – (директор лагеря) любовался радугой после дождя и отметил, что вся природа радуется в великолепии красок. Созвал Великий Волшебник своих помощников - Волшебных магистров и Фей (воспитателей и вожатых), предложил им сообща создать волшебное королевство – наполненное цветными искрами детства и радости «Калейдоскоп», в котором всем жителям будет тепло, уютно, радостно и комфортно.  Этот мир будет обучать детей проявлять волшебство с помощью своих талантов и умений. 
Он построил Замки (отрядные домики) и раскрасил их в яркие цвета. В каждый замок он назначил  главных Магистра или Фею (вожатый)  и их умелых помощников (воспитатели), чтобы оказывали они жителям помощь и  давали  ценные советы.   
И когда королевство было готово пригласил Великий Волшебник жителей, а когда они приехали, предложил им выбрать себе эмблемы разных цветов - указывающих  на принадлежность к тому или иному замку.
Жители каждого Замка - должны договориться о волшебном слове (девизе отряда, речевку или кричалку), чтобы помогало это слово преодолевать все препятствия и служило путеводной нитью в путешествиях. Они могут оформлять свой замок, чтобы, встречая гостей, удивлять их историей подвигов и достижений. (атрибуты, эмблемы, уголок достижений и т.д.)
В «Калейдоскопе» действуют 12 магических законов, которые помогают всем, кто прибывает в волшебный мир.
Хорошо и дружно живут жители «Калейдоскопа», и это не дает покоя злым волшебникам, разбойникам и бродягам, которые хотят волшебное Королевство разрушить.  Волшебным магистрам и Феям  нужна помощь жителей, чтобы оградить его от угроз и найти  с помощью силы магии «Кристалл Судьбы». Для накопления магической силы необходимо творить добро, всегда и во всем помогать друг другу и пройти три испытания (этапы): «Волшебный мир Калейдоскопа», «Калейдоскоп веселых историй» и  «Подарок Волшебника».
В течение 21 дня ребят ждут уроки «волшебства», удивительные встречи с гостями Королевства и приключения в  Очарованных  местах.
Вместе с Магистрами и Феями  ребятам предстоит преодолеть различные испытания и принять участие в веселых историях. Каждый житель волшебного Королевства найдет свои сокровища, если справится с задачами опытных волшебников опираясь на дружбу и взаимопомощь.
Все дела смены проходят под девизом «Здоровому волшебнику – все здорово и по плечу!»	
Органы
самоуправления	Органы самоуправления формируются на подготовительном этапе. Выбираются помощники волшебников (командиры отрядов), художники и музыканты (организаторы праздников, оформители), воины и защитники (спортсмены), хранители природы (экологи), деятели науки (участники интеллектуальных мероприятий, участники проектов) и т.д.	
Ожидаемые  результаты	•	Для детей и подростков будет создано развивающее игровое пространство, отвечающее интересам его участников. 
•	Активные занятия будут удовлетворять потребность в двигательной активности детей и подростков.
•	  Духовно-нравственные  отрадиционным духовным ценностям России, понимания значимости традиционных нравственных идеалов и моральных норм для жизни личности, семьи, общества
•	Познавательные мероприятия позволят расширить знания детей в области ЗОЖ и других  областях.
•	
•	Участники смогут реализовать себя в художественной, актерской, концертной  деятельности.
•	Будут созданы условия для личностного побуждения детей к активным действиям по заботе о своем здоровье и пропаганде здорового образа жизни.	
Внеотрядные
объединения	•	«Спортивный кружок»
•	«Пресс-центр»
•	«Умелые ручки»
•	«Рисование»
•	«Музыкальный кружок»
•	«Настольные игры»	
Логика развития смены по этапам	
Организационный
период
(1,2,3 дни)	Основной деятельностью этапа «Волшебный мир Калейдоскопа» является:
-	Знакомство членов отрядов.
-	Выявление магических способностей (выявление качеств и способностей участников отряда) и изучение магической обстановки (знакомство с лагерем и его правилами, воспитательным составом).
-	Радужное распределение (выборы направлений деятельности (цветовых эмблем).
- Знакомство с историей волшебного  Королевства (знакомство с правилами сюжетно-ролевой игры, запуск игровой модели)	
Общелагерные
дела	Тренинги командообразования, раскрытие личностного потенциала каждого члена коллектива. Игра «Волшебный Мир Калейдоскопа» 	
Основной период смены (4-18-й дни)	Основной целью данного этапа является формирование навыков эффективной коммуникации, умений работать в группах, командах для достижений коллективной цели и личностного продвижения На данном этапе осуществляется организация жизнедеятельности детей по проекту «Калейдоскоп веселых историй», в рамках которого участники выполняют задания из волшебного тайника по различным направлениям в соответствии с цветовой индикацией. По итогам участия в различных мероприятиях каждый участник и команды получают «звезды» и «огоньки» различного цвета. «Радужный кристалл» состоит из 7 элементов каждого цвета:
красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.	
Общелагерные
дела	Ключевое дело — проект «Радужный кристалл»
Парад вредных привычек
Конкурс рисунков «Моя Россия»
Конституционное собрание «Республика детства»
Шоу воздушных змеев «Наперегонки с ветром!»
Игра – путешествие «Клад сладкоежки»
Игровой конкурс «Борьба с королем мусора и принцессой замарашкой»
День Нептуна
Олимпиада крепышей
Конкурс «Пизанская башня»	
Итоговый период смены (19,20, 21-й дни)	Основной идеей этапа «Подарок волшебника» является подведение итогов смены:
-	подведение итогов работы смены;
-	самодиагностика, рефлексия каждого участника в области личностного продвижения, формирования коммуникативных умений;
-	проведение анализа качественных изменений, произошедших с участниками смены;
- составление итоговой диагностики по аналитическому материалу	
Общелагерные
дела	Анкетирование «Моё мнение»
Мистер и Мисс лагеря
Праздничный концерт с подведением итогов смены «Подарок волшебника»	
Система мотивации и стимулирования участников смены	По итогам участия в различных мероприятиях каждый участник и команды получают звезды и огоньки различного цвета. В отрядах ежедневно ведется учет активности каждого участника смены. Ребята собирают звезды (звезда вручается за участие в отрядных и лагерных мероприятиях, соревнованиях, играх и т.д.).
Команды собирают огоньки (огонек вручается   за организацию отрядных и лагерных коллективных творческих дел).
«Радужный кристалл» состоит из 7 элементов каждого цвета. Участники, собравшие 7 звёздочек одного цвета или команды, получившие 7 огоньков одного цвета, получают награды «Покоритель мозаики».
При этом соблюдается значение цветовой гаммы:
1.	красная звезда - мероприятия лидерской направленности;
- оранжевая звезда - мероприятия художественно-эстетической направленности;
- желтая звезда - мероприятия спортивной направленности;
- зеленая звезда - мероприятия экологической направленности;
- голубая звезда - мероприятия интеллектуальной направленности;
- синяя звезда - мероприятия, направленные на формирование здорового образа жизни;
 - фиолетовая звезда - мероприятия трудовой направленности.
В конце смены в каждом отряде определяются лидеры (юные волшебники и волшебницы), которым направляются благодарственные письма в образовательные учреждения, вручаются грамоты.
Кроме того, в рамках смены организовано соревнование между отрядами. За победу в лагерных мероприятиях отрядам вручаются огоньки согласно значениям цветовой гаммы. Отряды, набравшие наибольшее количество огоньков по итогам смены, получают звание «Покорители Калейдоскопа» (в своей возрастной категории)	
Создание условий для внутренней мотивации	Возможность выбора ролей и направления деятельности, тем работы, команды, благоприятный психологический  климат создает условия для внутренней мотивации.	

Пояснительная записка
В сфере отдыха и оздоровления детей «вложено» большое разнообразие типов и видов деятельности детей, с помощью которых происходит формирование у юного человека универсальных (т.е. применяемых в разных ситуациях и деятельностях) способностей мышления, воображения, понимания, коммуникации, действия, самоорганизации. А это является одним из главных факторов преодоления фрагментации, нецелостности познавательной деятельности ребенка и как следствие становления его личности.
В летних лагерях гораздо легче преодолеваются предметные границы, происходит интеграция разнопредметной активности.
       Эта программа - объединяющий комплекс различных видов деятельности, их взаимосвязи направленная на формирование универсальных способностей, коммуникации, действия и самоорганизации. 
Одним из основных акцентов программы является физическое воспитание, которое в условиях загородного летнего лагеря представляет собой организованный и систематизированный процесс воздействия на ребенка, включающий в себя физические упражнения, гигиенические мероприятия и целебную окружающую среду. Физическое воспитание занимает ведущее место в деятельности лагеря и позволяет обеспечить правильный двигательный режим, что является мощным оздоровительным средством.
Программа открывает для участников смены возможность выбора видов деятельности в соответствии с их желаниями и способностями, а также обеспечивает стимулирование детей к расширению круга своих интересов и исследованию новых для себя направлений деятельности.
Объектом, на который направлено педагогическое воздействие программы, являются дети в возрасте от 6 до 15 лет. В лагере, под руководством педагогов-инструкторов, ребенку дается возможность удовлетворить потребность в двигательной активности, не просто совершенствовать свое тело, но, прежде всего, совершенствовать личность. Занятия танцами, спортивными и подвижными играми, плаванием и т.д. способствуют поиску духовной гармонии, как с внешним, так и с внутренним миром. Понимание и принятие себя, в свою очередь рождает новое отношение с миром, оптимистичное, радостное мировосприятие, стремление к созиданию, веру в свои силы.
Актуальность
Актуальность данной программы заключается в нацеленности на содействие в успешной социализации путем включения детей и  подростков в различные виды деятельности: спортивную, интеллектуальную, творческую, познавательную, коммуникативную с целью достижения целостного восприятия окружающего мира.
Содержание программы представляет определенный спектр направлений деятельности, которые позволяют проявить творчество, самостоятельность; предусматривают вариативность в кружковой деятельности; способствуют удовлетворению потребности в самоутверждении. Включение участников смены в любые виды деятельности основано на личностно-ориентированном подходе.
Одним из основных направлений деятельности является спортивно-оздоровительное. Участники смены ежедневно приобщаются к различным видам спорта и спортивным подвижным играм..
Не менее значимым является патриотическое направление программы. Поэтому, в течение смены в рамках тематических дней в игровой и творческой форме ребята будут знакомиться с культурой различных народов, с писателями и их творчеством, с подвигами школьников в годы Великой Отечественной войны.
Программа универсальна и может использоваться для работы с детьми различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья.
Новизна программы 
Программа «Калейдоскоп веселых историй» направлена на обеспечение личностных результатов, контроль оценки результатов и моделирование содержания программы.
Ключевым фактором реализации программы выступает интеграция основных видов деятельности детей: познавательно-исследовательской, художественно-творческой, коммуникативной, трудовой, двигательной. Деятельность как психологическая основа интеграции способна объединять внутри себя разрозненные компоненты и обеспечить необходимые условия для появления нового «познавательного продукта», в создание которого включены и педагоги. 

Понятийный аппарат
 Образовательная программа организации отдыха и оздоровления детей – документ, отражающий систему работы образовательно-оздоровительной организации, определяющий цель и задачи, концептуальные основы, направления деятельности, содержание воспитательно-образовательного, развивающего и оздоровительного процессов, ресурсное обеспечение и ожидаемые результаты;
− Дети (подростки)−социально-демографическая группа населения в возрасте до 13 лет, имеющая специфические потребности и интересы, социально-психологические особенности;
−Духовно-нравственное развитие - осуществляемое в процессе социализации последовательное расширение и укрепление ценностно-смысловой сферы личности, формирование способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношения к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом.
- Здоровый образ жизни — особый образ жизни человека, способ жизнедеятельности, принятие профилактических мер, направленный на укрепление здоровья. 
- Духовно-нравственное развитие – это процесс, с помощью которого дети перенимают общественные понятия о правильном и неправильном, выработка у ребенка морально приемлемых видов поведения.
− Самореализация – раскрытие своих возможностей; осуществление своих имеющихся желаний, своих знаний, умений и способностей. 
− Саморазвитие личности — развитие собственных сил, физических и умственных, на основе самодеятельности, самостоятельных занятий.
− Самоценность – психологический фактор, определяющий все то, что происходит невидимо для других, внутри собственного душевного мира, проявляясь через общение с другими людьми, через поступки. 
− Социализация − это процесс (и результат) усвоения и активного индивидом социального опыта, осуществляемый в общении, деятельности и поведении, опыта общественной жизни, системы социальных связей и общественных отношений;
− Социальная активность − качество, интегрирующее различные характеристики личности, сформированные в процессе воспитания, как совокупность проявлений познавательной, коммуникативной, деятельностной и творческой активности.
− Социальный опыт – накопленный результат активного взаимодействия с окружающим миром
 − Физическое здоровье − это состояние организма человека, характеризующееся возможностями адаптироваться к различным факторам среды обитания, уровнем физического развития, физической и функциональной подготовленностью организма к выполнению физических нагрузок.
– Физическое развитие и культура здоровья – формирование у подрастающего поколения ответственного отношения к своему здоровью и потребности в здоровом образе жизни, создание равных условий для занятий физической культурой и спортом, для развивающего отдыха и оздоровления детей,  привитие культуры безопасной жизнедеятельности, профилактика вредных привычек; формирование в детской среде системы мотивации к активному и здоровому образу жизни, занятиям спортом, развитие культуры здорового питания.
Целевой блок программы
Цель: создание благоприятных условий для отдыха и оздоровления детей и подростков на основе включения их в разноплановую деятельность, направленную на пропаганду здорового образа жизни, формирование активной жизненной позиции и личностных качеств, способствующих наиболее полноценной социализации.
Задачи: 
-	Создать  оздоровительное-пространство в условиях летнего лагеря для активной практики по развитию общефизической подготовки и навыков здорового образа жизни;
-	создание условий для эффективного межличностного взаимодействия;
-	 создание условий для приобретения конкретных умений и навыков в деятельности, направленной на самообслуживание личности;
-	 предоставление возможности для накопления социального опыта участия в трудовой коллективной деятельности и приобретение нового социального опыта.
-	 создание условий для реализации разносторонних и разноуровневых интересов участников смены в сфере досуга, отдыха, спорта, игры, коллективной творческой деятельности на основе свободного выбора;
-	обеспечение педагогических и	  организационных условий для эффективного осуществления процесса саморазвития (самопознания, самоутверждения и самовыражения).
Ожидаемые результаты
-	 общее оздоровление участников программы;
-	 формирование установок на необходимость вести здоровый образ жизни и отказа от вредных привычек;
-	формирование положительной мотивации на	 активные занятия спортом, интеллектуальной, творческой и трудовой деятельностью;
-	приобретение участниками смены положительных эмоций:
-	социальная адаптация в пространстве временного коллектива и вовлечение в общественно-полезную деятельность детей и подростков.
-	 формирование способности к поиску эффективных средств организации коллективной деятельности;
-	 установление полезных контактов среди сверстников, взаимообогащение опытом, налаживание дружеских связей;
-	активное участие в конкурсных программах индивидуального и коллективного характера;
-	 удовлетворенность условиями реализации программы;
-	 реализация в полном объеме всех запланированных мероприятий в рамках программы.

Критерии и способы оценки качества реализации программы 
-	 Динамика развития статуса отряда - экран роста статуса отряда (по количеству заработанных за день/смену  звезд/огоньков;
-	 Качественный и количественный показатель участия в отрядных и обще лагерных мероприятиях, КТД (в трудовых делах, конкурсах, театрализованных представлениях, в работе органов соуправления).
-	 Качественный и количественный показатель проведения физ. зарядок и их системность;
-	 Количественный и качественный показатель участия детей в трудовых десантах;
-	 Анкетирования детей в начале и в конце смены;
-	 Качественный и количественный показатель участия в кружках по интересам (мониторинг посещаемости).
Концептуальные подходы
Организационными принципами, определяющими методы, приемы, и средства взаимодействия с детьми и детей друг с другом являются принципы:
1.	 Активного участия обучающихся в организации жизнедеятельности  лагеря.
2.	 Обязательного анализа дел, отношений, поступков.
3.	 Организация общественно и лично-значимой деятельности.
Методы работы:
-	 рефлексия
-	 мозговой штурм
-	 групповая дискуссия
-	 частично-поисковый

Формы работы:
-тематические дни
-информационные минутки
-викторины и конкурсы
-турниры, спортивные часы, эстафеты
-игры (игры в формате Форт-Боярд, ролевые игры, квест- игры и др.)
-коллективная творческая деятельность (далее КТД)
-диспуты, дискуссии
  -ролевые общеразвивающие игры, коммуникативные тренинги и тренинги на сплочение

Механизмы реализации программы

-	 методическое, информационное, кадровое и материально-техническое обеспечение.
-	 предварительная подготовка и обучение вожатых и педагогов - воспитателей.
-	 наличие планирования, структурированности и системности в организации работы лагеря.
-	 комплекс мероприятий по обеспечению безопасного отдыха: санитарно - просветительская работа, инструктажи по ТБ, профилактические беседы и др.;
-	 спортивные соревнования и физические упражнения;
-	 рациональное питание, в соответствии с СанПиН;
-	 коллективные творческие и трудовые дела лагеря и отряда;
-	 диагностика интересов, настроения, удовлетворения от отдыха;
-	 активное участие детей в разнообразных видах деятельности;
Кадровое обеспечение программы
Организационно-штатная структура  ЗДОЛ «Дельфин» предусматривает: административно-хозяйственную, педагогическую, медицинскую и техническую службы, каждая из которых выполняет свои функции в процессе реализации программы по летнему отдыху и оздоровлению детей.
В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют: 
       Координаторы смены: директор, старший воспитатель,  инструктор по физической культуре.
       Наставники отрядов: воспитатели,	 вожатые,	 руководители	 кружков, музыкальный работник.
Социальные партнеры

Для реализации программы требуется отлаженное взаимодействие в плане организации общих мероприятий лагеря  с такими учреждениями, как:
- ОМВД России по Ершовскому району;
- Государственное учреждение здравоохранения Саратовской области «Ершовская районная больница»;
- Отдел по социальной политике администрации Ершовского муниципального района;
- МБУК ЕМР «Районный дом культуры»;
- Пожарная часть Ершовского муниципального района;
- МЧС Ершовского муниципального района. 
Методическое и информационное обеспечение
- наличие необходимой нормативно-правовой документации;
	1. Приказы:
Об открытии смены.
О мероприятиях по охране жизни и здоровья детей.
О порядке обеспечения пожарной безопасности.
О проведении инструктажа по технике безопасности с педагогическим коллективом и детьми.
О формировании отрядов.
О режиме дня.
О мерах безопасности при проведении мероприятия (спортивного, культурно-массового и т.д.).
Об отчислении ребенка из лагеря.
О замене воспитателя (вожатого).
2. Инструкции:
Инструкция по правилам проведения противопожарных мероприятий и соблюдения требований пожарной безопасности (типовые требования).
Инструкция по правилам поведения при посещении культурно-массовых и спортивных мероприятий.
Инструкция по правилам поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций.
Инструкция по оказанию первой помощи при несчастных случаях.
3.  Должностные инструкции работников:
Начальника смены.
Воспитателя (вожатого).
Инструктора по физической культуре.
4. Иные документы:
Заявление родителей об отсутствии, опоздании ребенка.
акт- о несчастном случае.
- наличие методического сопровождения программы (учебно-методический комплект: плакаты, методические рекомендации для вожатых, конспекты информационных минуток, сценарии массовых мероприятий, конкурсов, соревнований и коллективных творческих дел и др.)
- наличие планов работы кружковой работы
-	наличие научной и художественной литературы;
        -     медиа-продукты, компьютерные программы и др.
Материально-техническое обеспечение программы

Помещения и площадки	Применение	
Футбольное поле, волейбольная площадка, детская площадка; полоса препятствий; теннисный стол, бассейн.	Занятия спортом, спартакиады, спортивные турниры, эстафеты, водные процедуры.	
Летняя эстрада	Праздничные мероприятия и концерты, постановка спектаклей.	
Помещение для проведение мероприятий 
в дождливую погоду и просмотра
видеофильма:	Просмотр видеофильмов, мероприятия в дождливую погоду	
Костюмерная	Хранение костюмов и реквизита для мероприятий	
Библиотека	Литература для педагогов и детей лагеря	
Дачка 	Творческая мастерская вожатых	
Беседки	Отрядное место	

-	 Аудиоматериалы и видеотехника: проектор, телевизор, видеокамера, фотоаппарат, ПК, аудио-магнитофон и т.д.
-	 Материалы для оформления и творчества детей: ватман, бумага цветная, клей, краски акварельные, гуашь, фломастеры, карандаши цветные и простые, мел и др.
-	 Спортивно-игровой инвентарь:  волейбольные, футбольные, баскетбольные мячи, обручи, скакалки и т.д.
-	 реквизит для конкурсных программ;
-	 грамоты, дипломы, сувениры
Соблюдены следующие меры безопасности:
-	 на территории лагеря ведется видеонаблюдение. Территория лагеря обнесена металлической изгородью и имеет одни ворота с выходом с территории лагеря. Лагерь охраняется круглосуточно.
-	 жилые корпуса и домики сотрудников оборудованы системой пожарной сигнализации, запасными выходами, огнетушителями и планами эвакуации. Все сотрудники и отдыхающие знакомятся с порядком действий в случае возникновения пожара.
-	 в весеннее время проводится дезинфекция территории лагеря;
 питание детей организовано согласно СанПину.( Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 27 декабря 2013 г. N 73 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.4.3155-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы стационарных организаций отдыха и оздоровления детей")
Логика развития содержания по этапам
Реализация данной программы включает в себя 4 этапа:
1	 этап: подготовительный (февраль-май): формирование документов, комплектование кадрового состава, заключение договоров (с родителями и организациями), информирование родителей (лиц, их заменяющих) о сроках заездов, о правилах приема в лагерь и др. Подготовка методического обеспечения реализации программы смены. Первое заседание педсовета.
2	 этап: организационный (1-3 день смены): комплектование участников смены по отрядам, информирование их о правилах поведения в лагере, о правилах безопасности, о ходе мероприятий смены, о системе стимулирования; открытие смены; входная диагностика (анкетирование). Организация работы органов соуправления. Формирование временных клубных коллективов.
3	 этап. Основной (4-18 день): реализация основных мероприятий программы (согласно «План-сетке смены», Приложение 2), промежуточное анкетирование.
4	 этап (19-21 день): информационно-аналитический: подведение итогов, итоговая диагностика (анкетирование), оценка качества реализации программы, выработка рекомендаций по реализации программ следующих смен. 
Модель игрового взаимодействия
Территория лагеря это Волшебное Королевство Калейдоскоп». В «Калейдоскопе» действуют 12 магических законов, которые помогают всем, кто прибывает в волшебный мир. Жители распределяются по 4 Замкам где главенствуют Магистры и Феи волшебства, которые помогают всем советом и делами. Хорошо и дружно живут жители «Калейдоскопа», и это не дает покоя злым волшебникам, разбойникам и бродягам, которые хотят волшебное Королевство разрушить.  Волшебным магистрам и Феям  нужна помощь жителей, чтобы оградить его от угроз и найти  с помощью силы магии «Кристалл Судьбы». Для накопления магической силы необходимо творить добро, всегда и во всем помогать друг другу и пройти три испытания (этапы): «Волшебный мир Калейдоскопа», «Калейдоскоп веселых историй» и  «Подарок Волшебника».
В течение 21 дня ребят ждут уроки «волшебства», удивительные встречи с гостями Королевства и приключения в  Очарованных  местах. Вместе с Магистрами и Феями  ребятам предстоит преодолеть различные испытания и принять участие в веселых историях. Каждый житель волшебного Королевства найдет свои сокровища, если справится с задачами опытных волшебников опираясь на дружбу и взаимопомощь.
Содержание программы и схема ее реализации
Основные мероприятия программы реализуются через четыре направления, представленных в виде блоков:
I	 блок - «Интеллектуально-познавательное направление» 
Цель 
расширение кругозора и устойчивых интеллектуально- познавательных интересов через активную творческую самостоятельную деятельность в игровых познавательных видах деятельности. 
Задачи:
развитие творческих способностей детей;
•	развитие любознательности и познавательного интереса;
•	развитие художественно-эстетического вкуса;
•	развитие умения применять на практике полученные знания;
•	воспитание чувства коллективизма, атмосферы сотрудничества в процессе совместной деятельности;
•	развитие коммуникационных способностей;
Основные виды и формы деятельности
1.	Турнир смекалистых эрудитов
2.	Интеллектуально-познавательные игры
3.	Тематические КВН
4.	Конкурсы юных талантов
5.	Просмотр научно-познавательных фильмов  
6.	Познавательные мероприятие (экскурсии);
	
II	 Блок «Духовно-нравственное направление»
Цель  формирование    духовно развитой личности ребенка, формирование гражданской позиции любви к своей стране, к малой Родине, потребности творить и совершенствоваться , к памяти …
Задачи:
1.	Формирование у ребят элементарных понятий духовно- нравственного воспитания;
2.	Привитие любви к семье, дому, родному краю;
3.	Воспитание патриотические чувства за свою Родину.

«Мы посланники будущего», 
 «Я гражданин своей страны!» 
история и традиции Саратовской области 
 мероприятия, посвященные государственным праздникам: викторины, встречи с интересными людьми, лекции, беседы и краеведческий конкурс.
	 Конкурс  рисунка на асфальте, театральные постановки педагогического коллектива совместно с детьми дают возможность познать мир в разных его красках, праздники открытия и закрытия смен;
	торжественные мероприятия, посвященные государственным праздника (День России, Праздник Государственного Флага РФ, первый полет человека в космос, дни военной славы России, посещение музея Боевой и трудовой славы)
	мероприятия, отражающие культуру, традиции быт  и обычаи Саратовской области (юбилей Саратовской губернии, праздник хлебороба, беседы  и выставки областного краеведческого музея,  
	народные праздники (День Ивана Купалы, яблочный спас и др.)
военно-спортивная игра «Дельфин»», «Зарница».
•	Экскурсии в природу на территории лагеря.
•	Беседы о нравственности;
•	Викторины, конкурсы;
III  блок - «Спортивно-оздоровительное направление.
Цель:  обеспечение охраны жизни здоровья детей, укрепление и восстановления их физических и психических сил. 
Основные задачи:
1.	Создание оптимальных условий для сохранения и укрепления здоровья детей.
2.	Создание условий для физического  развития детей  посредством спорта и физической культуры.
3.	Формирование потребности в здоровом образе жизни, постоянных занятиях физической культурой и спортом.
Основные виды и формы деятельности
1.	Осмотр детей мед. работниками
2.	Проведение игровых и тематических физ.зарядок
3.	Спортивные часы
4.	Веселые старты
5.	Турниры по мини-футболу
6.	Спортивный КВН
7.	Спартакиада
8.	Шахматно-шашечные турниры
9.	Принятие воздушных ванн во время пеших прогулок
10.	Подвижные игры на свежем воздухе

Формирование навыков здорового стиля жизни    
Задачи 
1.	формирование у детей элементарного понятия личной гигиены;
2.	приобщение к различным видам спорта;
3.	формирование осмысленного отношения каждого ребенка к собственному здоровью;
4.	привлечение к осознанному выбору здорового образа жизни.
укрепление здоровья детей, 
привлечение их к занятиям физической культурой, совершенствование их творческих достижений.
 Сбалансированное и витаминизированное питание, включающее в себя свежие овощи, фрукты, соки, поливитамины, а так же воздействие природных климатических условий.
Мероприятия:
ежедневные утренние зарядки, гигиенические процедуры, спортивные часы в отрядах, занятия в секциях настольного тенниса, футбола и мини футбола, баскетбола и волейбола, купание в бассейне, спортивные игры и состязания с учетом длительного пребывания на свежем воздухе, а так же регулярно проводимые беседы об укреплении и сохранении здоровья в отрядах. 
подвижные игры;
спортивные соревнования по легкой атлетике;
веселые старты;
«Малая Олимпиада»;
Кругосветка по теме ЗОЖ: «Здоровыми тропинками лета»
 «В здоровом теле – здоровый дух».	
«Путешествие по стране ГТО»
«Закаляйся, если хочешь быть  здоров!»
«О спорт - ты жизнь».
«Направь к победе паруса»
Спортивный праздник  «Укрепляем тело – развиваем ум» Цель: развитие физических качеств, расширить представление об истории олимпийского движения.
Дети выполняют задания на развитие физических качеств, показывают знания об олимпийском движении.

Спортивно-историческая игра «Становление спорта»
Цель: знакомство с историей российского спорта; формирование познавательного интереса к истории родного края; развитие силы, ловкости и быстроты.
В игре участвуют команды. Дети знакомятся с историей спорта и выполняют игровые задания в разных видах спорта: вольная борьба, городки, катание на коньках, футбольный поединок…
Спортивный праздник «День футбола»
Цель: пропаганда футбола, совершенствование футбольного мастерства.
Участники показывают умение жонглировать мячом, умение пасовать, попадать точно в мини-ворота. Проводится конкурс знатоков футбола, футбольная эстафета, мини-футбол.

IV блок  Культурно – досуговое направление. 
Цель:  формирование эстетического вкуса через творческую деятельность.
Задачи:
1.	знакомство с миром движения, звуков, красок, ощущений. На основе развития навыков моделирования, изготовления поделок из различных материалов, в процессе продуктивной творческой деятельности дети знакомятся с единой картиной мира.
2.	привить любовь к художественному творчеству, музыке, танцу;
3.	воспитать любовь к музыке народом мира; эмоциональное благополучие

Мероприятия:  конкурсы, выставки, беседы 
«Фестиваль Пиратский бум!», «Конкурс-Вожатый года», 
вокальный фестиваль «Краски лета», игровая программа «Праздник Солнца», «День именинника».
конкурсы рисунков на асфальте 
•	музыкальные конкурсы  «Детский голос», «Большие танцы», «Мисс и мистер – Королевства «Калейдоскоп»  

•	«Алло, мы ищем таланты!»
•	конкурс рисунков;
•	конкурс рисунков на асфальте на тему «Лето, солнце, лагерь, дети»;
•	концерт, посвященный открытию лагерной смены;
•	Потеха-шоу;
•	Гиннес-шоу;
•	«Фольклорные посиделки»;
•	  Фестиваль танцев «Давай, зажигай…!;
•	Творческие конкурсы;
•	концерт, посвященный закрытию лагерной смены.
•	Работа кружков и творческих объединений

Список литературы:

1.	«Необычные праздники дома¸ в школе и во дворе». Л. Соколова. – Новосибирск, 2017.
2.	Безруких М.М., Филиппова Т.А. Две недели в лагере здоровья, М.ОЛМА, 2019
3.	Безруких М.М., Филиппова Т.А. Разговор о правильном питании, М.ОЛМА, 2019
4.	Вайндорф-Сысоева М. Е. Основы вожатского мастерства. Учебно-методическое пособие. М.: ЦГЛ, 2015. - 160 с.
5.	Васильков А.А «Теория и методика физического воспитания», Ростов – на Дону, 2018.
6.	Газета «Педсовет» за 2010-2012 год.
7.	Газета: «Последний звонок» за 2010-2012 год.
8.	Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях. – Педагогическое общество России, 2022.
9.	Журнал «Начальная школа», 2010-2012. Серия: «Праздник в школе». – Минск: «Красико-Принт», 2017.
10.	Игровые модели досуга и оздоровления детей: разработки занятий; развивающие программы; проекты; тематические смены. Авт.-сост. Е.А. Радюк.- Волгоград: Учитель, 2018.
11.	Интернет издания: www.zdorowscool.ru;www.Ped.sowet.ru и др.
12.	Кто в лагере живет? Педагогика школьных каникул: Методическое пособие/ Сост. и научный редактор С. В. Тетерский. - М.: Академия, 2023. - 212 с.
13.	Летний оздоровительный лагерь: массовые мероприятия/ сост. Трепунова Л.И.- Волгоград: Учитель, 2015.
14.	Летний оздоровительный лагерь:	массовые мероприятия (театрализованные, тематические вечера и праздники, конкурсы, игры, викторины, спортивные состязания) / сост. Л. И. Трепетунова и др. - Волгоград: Учитель, 2017. - 280 с.
15.	Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. С.И.Лобачева. – Москва: ВАКО, 2017.
16.	Педагогика школьных каникул / под ред. Тетерский С.В. М.: «Академический проект», 2013.
17.	Слуцкая Н.Б. Нескучные каникулы: методические рекомендации, сценарии, игры. - Ростов-на-Дону, 2024
18.	Учебник « Физическая культура и физическая подготовка» под редакцией доктора педагогических наук В.Я. Кикотя, и профессора И.С. Бергукова, г. Москва «Юнити» 2017.
19.	Щуркова Н.Е. Игровые методики. М.: Изд-во «Педагогическое общество России», 2018.
20.	Энциклопедический справочник медицины и здоровья г. Москва, 2023.
Приложение 1.
Примерный распорядок дня:
8.00  - Подъем
8.10 -  Утренняя зарядка
8.25  - Утренние гигиенические процедуры, уборка кроватей 
9.00 - Завтрак
9.30  -  Уборка в дачках, уборка территории
10.00  - Работа в секциях, мероприятия
13.00  - Обед
14.00 - Тихий час
16.00  - Свободное время
17.00 - Полдник
17.30  - Мероприятие
20.00 – Ужин 
20.30  - Обще лагерное мероприятие (дискотека, просмотр фильма и т.д.)
21.30   - Второй ужин
21.45  - Продолжение мероприятия/ дискотека
23.00  - Отбой

День условно разделен на три части:

1.	 Первая половина дня (до обеда) - блок физкульт-разминок и планёрок: упражнения, подвижные игры и спортивно-оздоровительные занятия; оперативное планирование и внесение поправок в текущую деятельность на уровне органов соуправления. Реализация программных блоков.
2.	 Вторая половина дня (до ужина) - реализация отрядных мероприятий
3.	 Вечернее время (после ужина) - реализация общелагерных мероприятий.
Для подведения итогов дня предусмотрены вечерние отрядные мероприятия, итоговые «летучки».